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为深入推进学校教科研工作，提升教师课题研究能力与专业素养，1月30日下午，郑州市金水区金桥学校在报告厅进行教科研专题培训。本次培训由陈亚萌老师主持，特邀郑州市教育科学规划与评估中心胡远明主任进行专题讲座，学校教师及名师工作室教师、周边学校的老师们积极参与，共同开启了一场聚焦实践、赋能成长的研究之旅。

培训聚焦老师们提出的问题和困惑展开，胡主任以深厚的理论和丰富的案例进行指导，系统阐述了中小学教师如何立足教育教学实际开展课题研究。他着重强调了课题研究的问题导向，指出真问题来源于真实课堂、来源于育人细节，鼓励教师从作业设计、课堂互动、学生发展、新课标落实等日常场景中捕捉研究契机，避免“为研究而研究”，倡导“小而深、真而实”的研究取向。

胡主任通过典型案例对比，生动解析了课题选题、表述、设计等关键环节，尤其对研究目标的撰写、研究内容的逻辑搭建、研究过程的扎实落地进行了细致指导。他谈到：“课题研究是教师专业成长的必由之路，其价值不在于形成一篇研究报告，而在于解决教学中真实的问题，推动教学改进、促进学生发展、沉淀教育智慧。”

讲座过程中，教师们专注倾听、认真记录，并结合自身在教学实践中遇到的困惑与胡主任展开互动。胡主任一一回应，现场研讨氛围浓厚，思维碰撞不断。

培训结束后，老师们纷纷表示，此次讲座既有高屋建瓴的理论指引，又有接地气的操作建议，化解了以往对课题研究的畏难情绪，明确了今后科研与教学深度融合的方向。学校将以此次培训为契机，进一步搭建教师科研成长平台，完善学校课题管理与支持机制，营造“人人重科研、科科研为教学”的科研文化。

此次专题培训是金桥学校强化教师队伍建设、推动学校内涵发展的重要举措。学校将持续以科研为引擎，引领教师在实践与反思中实现专业突破，为全面提升育人质量注入持久动力。