映象舆情

　　7月23日，清华大学电子系“江汉滔滔”赴韩国实践支队到访韩国东北三省总商会和东方教育，围绕“被算法中介的他者——平台时代中韩大众文化传播”主题举行座谈。韩国东北三省总商会会长、在韩中国语教育协会会长、东方教育代表理事刘立坤，韩中城市友好协会会长权起植及东方教育相关负责人出席。双方围绕人工智能时代的国际中文教育、中韩青年文化交流、教育本土化实践、城市交流与人才培养等议题深入交流，并就中文教育数字化发展、AI赋能语言教学、教育型研学创新等展开探讨。

　　权起植会长一直致力于推动中韩地方合作、民间友好与青年交流。结合自身长期参与中韩交流的经历，他指出国家关系既有赖于政府层面的沟通，也离不开公共外交与民间往来。教育是夯实民间交流的重要基础，语言学习则是理解彼此最直接的工具。在他看来，青年阶段的交往尤其重要，共同学习、走访城市和体验文化，能够使彼此的理解与友谊在真实交往中逐步建立。

　　東方教育长期面向韩国学习者开展中文教学，并将教材研发、教师培养、课堂实践与研学交流等环节相互衔接。刘立坤会长及東方教育团队结合多年的教学实践，介绍了在韩中文教育需求的变化。早期，学习者主要来自有对华业务需求的企业、中文专业学生及考试备考群体；随着在韩华侨华人家庭增多、部分学校开设中文课程，以及年轻一代对中国文化与网络内容的兴趣上升，中文学习逐步向低龄群体延伸，学习动机也由商务沟通拓展至升学规划、文化兴趣、家庭传承和未来发展等方面。

　　与支队师生开展交流

　　学习需求的变化，也对教材和课堂的“本土化”提出了更高要求。团队认为，目前市面上的部分中文教材主要面向英语母语学习者编写，另有部分教材的编写者对中文文化语境把握不足，未能充分考虑韩国学习者的语言习惯与认知特点，难以回应韩国学习者的具体学习需求。東方教育团队经过多年的调研和教学实践，编写形成了覆盖少儿与青少年的系列自编教材，并将教材研发、教师培养与课堂反馈相互连接。

　　在具体教学中，低龄学习者主要接受有针对性的沉浸式教学，例如将颜色、动作和生活场景融入游戏与互动，使学生在反复接触和使用中理解、记忆常用中文词汇；进入青春期后，则更多借助母语开展对比分析。针对韩语中存在大量汉字词以及学习者容易依赖拼音等特点，团队还设计了“消失的拼音”“消失的汉字”等练习，引导学生重新建立发音、汉字与词义之间的联系，让中文课堂真正融入韩国学生的语言经验与日常生活。

　　在交流中，支队师生与各位嘉宾深入讨论了短视频、社交平台与自媒体对文化认知的影响。据東方教育团队在教学过程中的观察，数字平台让韩国青年更容易接触中国的城市风貌、饮食文化、流行文化与日常生活，也使部分青少年由此产生了解中国、学习中文的兴趣。一些韩国学生在亲自到访中国后发现，现实体验与此前形成的印象并不相同。数字平台由此成为认识彼此的一扇窗口，为中韩青年了解和接触更加多元、鲜活的社会生活提供了新的渠道。

　　然而，这扇窗口并非完全透明。家庭立场、媒体叙事会影响用户主动关注什么内容，而浏览、点击和停留等平台行为又可能进一步影响后续推荐，使部分用户持续接触同质化甚至片面的信息。東方教育团队认为，数字平台降低了文化接触门槛，拓宽了青年观察世界的视野，但平台内容良莠不齐，仍需要家庭、学校和教师共同帮助青少年培养辨别与判断能力。

　　针对平台上的碎片化信息，教师、教材和教育机构能够为平台内容补充必要的语言与文化语境，帮助青年辨别信息、校准认知；而实地研学和实际交流可以使抽象的文化印象转化为具象和真实的接触与了解。在这一过程中，教师、教材和教学不仅承担了知识传授的功能，也成为了连接平台信息与真实社会、推动跨文化理解的不可或缺的文化中介。真正的文化理解不能仅仅停留在屏幕之中，还需要在语言学习、日常相处和真实交往的印证中不断深化。

　　当支队同学问及“AI是否会冲击语言学习与教师职业”时，東方教育团队给出了审慎而开放的判断。目前，AI在不少教学场景中主要被用作翻译、测评、备课和课件制作的辅助工具，人们对其能力边界的认识仍在不断探索。中韩教育工作者可以围绕AI的课堂应用开展更多交流，但技术能否真正改善学习效果，最终仍要回到具体的教学目标和实际需求。

　　现场的一处翻译细节令人印象深刻。权起植会长用朴素的话语勉励同学们：“以后发展得好，也不要忘记今天的朋友。”现场翻译则巧妙地借用“苟富贵，勿相忘”的典故传达其中的情谊。看似简短的一句话，从日常表达转化为贴合中文文化语境的典故，不仅需要准确理解字面含义，还需要把握其中的情感分寸与人文意蕴。AI可以调用海量数据，为语言学习和文化交流提供便利，却难以完全替代人在具体语境中的理解与判断，更无法取代人与人之间真实的情感连接。

　　从中文课堂的本土化实践，到青年交流的长期机制；从平台算法塑造的文化想象，到AI进入语言教育后的机遇与边界，本次座谈为支队提供了来自中文教育与民间交往一线的鲜活观察——从中文教育的本土化探索到中韩青年之间的真实互动，从平台内容影响文化认知到人工智能赋能语言教学，嘉宾们的实践与思考充分展现了算法时代跨文化传播的机遇与挑战。

　　算法可以提供抵达彼此的入口，却不能代替真正走入现场的脚步；语言不仅是传递信息的工具，也是承载历史、情感与信任的桥梁。接下来，支队将继续通过实地走访、深度访谈、参与式观察与资料分析，记录中韩青年如何认识彼此，并尝试在被平台不断简化的文化标签之外，呈现一个更加具体、真实而多元的对方。