为丰富乡村少年的暑期精神文化生活，点燃乡村青少年探索自然奥秘的科学火种，2026年7月8日至24日，华中农业大学青葵逐日支教队走进河南省商丘市宋集镇初级中学小学部，开展了一场别开生面的“生态瓶”科普实践活动。支教队员们化身“自然导师”，带领孩子们亲手打造微型生态圈，在动手实践中探索自然奥秘，感受生态科学的独特魅力，为乡村儿童的暑期生活注入了一抹亮丽的科学底色。
图为孩子们制作完生态瓶的合影刘雨欣摄
“大家看，这瓶子里的水草、苹果螺、小石子，它们就像一家人，谁也离不开谁。”课堂伊始，队员曹郡益用通俗易懂的语言，将复杂的生态平衡原理娓娓道来。针对乡村学校科普资源相对有限的实际情况，实践团以“微型大自然”为切入点，生动讲解了生态系统的构成以及动植物间的依存关系。从清澈的水体到底部的砂石，再到水中的植物与动物，孩子们逐渐理解了这些元素之间相互依存、相互制约的微妙关系。原本抽象枯燥的科学概念，在生动的比喻中变得触手可及，初步在孩子们心中建立起生态环保的思维框架。
图为实践团队员曹郡益讲解生态知识刘雨欣摄
在最受期待的实操环节，教室里洋溢着探索的热情。实践团为孩子们分发了透明塑料瓶、小石子、水草和苹果螺等材料。在队员们的悉心指导下，孩子们分工合作，小心翼翼地铺设底砂、固定水草、注入清水，最后轻轻放入苹果螺。当清澈的水中水草随风摇曳、苹果螺紧紧吸附在瓶壁上时，一个个鲜活灵动的微观生态世界悄然成型。“原来丢掉的塑料瓶，加水草和小螺就能变成一个小森林！”一位同学捧着自己的作品，兴奋地分享着成就感，眼中闪烁着对科学的好奇与热爱。
图为实践团队员和孩子们一起制作生态瓶刘雨欣摄
随着生态瓶的诞生，课堂迅速转变为热烈的探究现场。“如果不放水草，小鱼能存活多久？”“瓶子密封和敞开，水质会有什么变化？”“水质变浑浊的原因是什么？”同学们捧着生态瓶，跳出课本局限，主动提出了一系列充满探索性的问题。在自由的思维碰撞中，抽象的生态知识变得立体鲜活，孩子们的科学探究思维与创新意识得到了充分锻炼。
图为孩子们制作生态瓶刘雨欣摄
据悉，课程结束后，同学们将把生态瓶放置在通风透光处，开启长期的观察之旅。通过持续记录水草生长、水质变化及苹果螺的活动情况，孩子们将在潜移默化中养成科学观察的习惯，深刻领悟生态平衡的珍贵。这不仅是一堂科学课，更是一次关于生命与责任的启蒙。
以微光聚星河，以实践助成长。此次“生态瓶”实验课堂，是青葵逐日支教队助力乡村教育振兴的生动缩影。下一步，支教队将继续依托暑期支教平台，持续开展多元化、趣味性的特色课堂，以实际行动丰富乡村教育资源，让青春力量在基层沃土中绽放光彩，为乡村孩子们插上探索科学、拥抱未来的翅膀。
文字丨雷坤朱东方
图片丨刘雨欣
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