文化是民族的精神命脉，育人是高校的根本使命。在新时代高等教育高质量发展的进程中，文化育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，承载着价值引领、精神塑造、品格涵养的重要功能。近年来，商丘师范学院创新“343”文化育人体系和载体平台，落实“三个强化”，推进“四个融入”，打造“三个高地”，着力构建文化传承创新与大思政课协同育人工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。
落实“三个强化” 筑牢文化育人根基
文化育人是高校思想政治工作体系的重要组成部分。学校党委自觉把文化育人作为重大政治责任牢牢扛在肩上，不断强化文化育人的组织领导、制度设计、载体平台，高质量高标准推进文化育人工作。
强化组织领导，为文化育人提供坚强机制保障。学校高度重视文化育人工作，以获批河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心为契机，成立文化育人工作领导小组，建立专兼职结合的“中心”领导班子和研究队伍，由党委宣传部牵头，依托“中心”，统筹推进省“三全育人”综合改革试点单位、省高校“融媒体+育人”试点单位、省高校网络思政工作豫东分中心和学校网络思政中心建设，着力构建校党委统一领导，党政齐抓共管，党委宣传部抓总，“中心”统筹指导，教务、科研、学工、团委等相关部门和教学学院协同的文化育人工作机制。
强化制度设计，为文化育人提供坚强制度保障。学校把制度建设作为思想政治教育和文化育人的重要抓手，制定《全面推进“三全育人”工作实施方案》《加快构建思想政治工作体系实施方案》，着力打造课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人“十大体系”。制定《河南省高校文化传承创新与大思政课协同育人中心工作方案》和《管理办法》，确保文化育人工作扎实有序推进。
强化载体平台，为文化育人提供坚强平台保障。学校依托文化创意专业集群，重点打造了“2院、2馆、1厅、11个专业工作室”的综合性、开放性实践育人平台。学校的应天书院、殷商之源文化研究院，美术馆、校史馆，音乐厅，以及漆画、皮雕、木雕、扎染、剪纸、文化创意与设计、漫画、影视、豫东调、四平调、外译与传播等11个工作室，紧紧围绕人才培养、应用研究、文化传承创新、社会服务，开展了丰富多彩的实践育人活动。2026年1月，“协同育人中心”获批河南省高校思政课实践教学资源。
推进“四个融入” 构建文化育人体系
优秀地域文化资源是一个地区文化积淀的精髓，是高等院校弥足珍贵的教育教学资源。遵照“把优秀地域文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程”的要求，学校立足地域文化资源，着力推进“四个融入”，以文育人、以文化人，地域文化育人特色不断彰显。
将优秀地域文化融入课堂教学，赓续应天书院千年文脉。学校在人才培养方案中设置中国传统文化类课程模块，开设《地域文化与大学人文素养》等通识课程；建设《中国传统文化素养与修身》《中国文化与礼仪》等省级网络精品课程和省级优质课程，上万名学子在课堂上感悟经典、涤荡心灵。邀请民间艺术大师、非物质文化遗产代表性传承人讲授剪纸、漆艺、皮雕、豫东调、四平调等地方文化课程，唤醒青年大学生对地域文化的情感认同，增强文化自信和文化自觉。依托应天书院面向师范专业学生开设《范仲淹与应天书院研究》《中国书院教育精神研究》等选修课程，赓续应天书院千年文脉，弘扬范仲淹“以天下为己任”“先忧后乐”的家国情怀。
将优秀地域文化融入科学研究，凝练学科地域文化特色。建有殷商之源文化研究院和10个地域文化研究中心，打造特色地域文化研究高地；获批《明清商丘宋氏家族文学研究》等20余项国家和省部级科研项目；举办“范仲淹与商丘学术研讨会”“问学中原·全国书院古今对话与融合论坛”等学术会议；编辑《应天文化季刊》，出版《宋荦全集》《北宋应天书院志》等学术著作；与商丘市相关部门联合出版《文化商丘》《国家历史文化名城·商丘》等大型系列丛书；图书馆长期致力于商丘古籍文献收集和整理，现藏古碑墓志、汉画像拓片、家谱、方志书等文献资料6899种10200余册（幅）。
将优秀地域文化融入专业实践，服务地方文化建设。大力推进项目化实践教学，将优秀地域文化有机融入专业实践，构建文化艺术类专业工作室协同育人模式和政产学研“四位一体，五共联动”运行机制，激发大学生文化创新创造活力。艺术设计学院剪纸艺术工作室（省中华优秀传统文化传承基地）师生共同创作的剪纸作品被北京冬奥会组委会收藏为“国礼”；美术学院文化创意产业实习实训中心设有漆画、漆艺、木雕、皮雕等工作室，相继开发出“庄子漆艺”“宋城皮雕”“归德木雕”“梁园扎染”等多个文创产品，在省内外文化产业博览会上广受好评；音乐学院“四平调”专业工作室（省中华优秀传统文化传承基地）带领师生创作了四平调《小包公·聆训》等经典剧目。学校拍摄的《游商丘古都城，读华夏文明史》8集专题片、《黄河之旅》10集专题片、《中原红色之旅》14集专题片、《殷商之源 诗述商丘》30集专题片和《黄河故道百年变迁》《揭秘庄子故里》《永城非遗影像》等大型纪录片，受到社会各界广泛好评；《行走河南，读懂中国》系列专题片（第一季60集）即将发布。
将优秀地域文化融入第二课堂，打造校园文化活动精品。弘扬“应天归德，智圆行方”地域文化特色的校训，唱响大气磅礴的《校歌》，打造商师人的文化精神标识；依托传统文化类学生社团，开展“游园戏梦”“梨园青声”等丰富多彩的校园文化活动，让传统文化重新回到大学生生活视野；加强“书香校园”建设，引导大学生阅读传统文化经典；开展“文化寻根”等大学生社会实践活动，创新“行走的思政课”；开展“网络文化节”“青马文化节”等特色文化活动，打造校园文化精品。
打造“三大高地” 创新文化育人示范
学校重点打造“三大高地”，为高校提供了可复制、可推广、可借鉴的成功经验。
打造文化育人理论研究高地。深刻理解、准确把握高校文化育人理论与实践，学校教师发表《立足地域文化打造传统文化育人特色》等20余篇相关学术论文；“立足地域文化开好用好新时代‘大思政课’”荣获省高校思想政治教育工作优秀品牌；“高校网络思政平台育人模式的探索与实践”“构建地域文化育人体系和载体平台的探索与实践”荣获省高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目。
打造文化育人产品创作高地。学校出台《优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》，引导全校师生创作更多文化精品力作，用优秀的作品教育人、引导人、陶冶人。漆画工作室师生40件作品入选十三、十四届美展，入选数量居全国高校前列；系列地域文化专题片，荣获省级以上特等奖、一等奖10余项，《中原红色之旅》14集专题片入选国家相关部门文化育人创新案例和第三届全国智能传播创新案例；《殷商之源，诗述商丘》30集专题片入选2025年“数智未来”焕活传统文化案例和河南省高校原创文化精品项目。
打造文化育人品牌传播高地。学校积极推进100余集系列专题片的外译与传播工作，着力提高河南历史文化品牌的国际传播力、影响力。多家主流媒体予以推介，《走进仰韶》专题片，收到井喷裂变式传播效应，为“行走河南，读懂中国”文化品牌填充了更富有张力、更富有视觉冲击力的内涵。英文译著《庄子》入选省“中华源·河南故事”中外文系列丛书，荣获省“翻译河南”工程优秀成果特等奖。
（作者 商丘师范学院党委书记 张尚字）
